La francophonie en milieu minoritaire par France
Au niveau de:: de la culture francophone ici à
Victoria à:: dans:: en milieu min/ euh être francophone en milieu
minoritaire / ça veut dire plein de choses
Ça veut dire:: je dirais::/ ben pour moi en
tous cas c'est de:: de m'impliquer et euh:: de/ de partager ma/ ma
francophonie
Non seulement avec la communauté mais avec::
avec::/ bon ch'suis enseignante alors avec/ avec mes élèves
Euh d/ d/ de se donner un/ de se donner un but
euh de parler/ de faire un petit exposé oral / c'est pas juste en avant de
la classe
Ça peut être aussi euh à la radio / alors
ch'suis impliquée dans la radio communautaire CILS cent sept point neuf à
Victoria et hum::
Et p/ pour moi c/ c'est très significatif parce
que hum les::
Mon but/ bon en tous cas ce que je vois moi /
j'essaie de voir un/ de voir au-delà de la radio comme telle
C'est que/ que/ que les enfants / comme moi
quand j'étais enfant euh:: aient un point de repère
Ah j'écoutais/ j'écoutais cette chanson-là
quand j'étais enfant
Et puis je trouve qu'en milieu minoritaire ils
ont pas toujours cette/ cette opportunité-là
Ils sont/ ils sont comme / entourés de/
d'anglais et euh:: ils ont pas toujours le réflexe de justement d'écouter la
radio en français / d'écouter la télévision en français
Et euh:: alors ce que ch'fais avec mes élèves
c'est que on/ on fait l/ des petits podcasts et euh:: on:: on peut les faire
jouer à la radio
Et c'est/ c'est des messages très très
simples du genre euh je sais pas moi
Un souhait de bonne fête des pères ils
peuvent s'entendre à la radio alors ça rend/ ça rend la radio plus vivante /
ça rend la langue parlée plus vivante
Euh:: justement avec/ avec du vrai monde q/
qui/ qui parle à la radio / d/ d/ des gens euh d/ des monsieur-tout-le-monde
/ des madame-tout-le-monde qui parlent à la radio
C'est un peu ça le/ le but de la/ de la radio
communautaire et puis euh::
Mon rêve c'est ça c'est d'impliquer vraiment
euh des enseignants des parents des jeunes des adolescents euh::
Et euh qui:: q/ qui/ que ça soit pas quelque
chose de/
D'agréable euh que ce soit pas toujours un
devoir à faire ou une composition écrite ou orale à:: remettre à
l'enseignant mais
Ah ben je peux m'écouter à la radio
Euh:: ça c'est vraiment euh:: quelque chose
q/ qui me motive beaucoup
Euh:: je pense que la radio communautaire
joue vraiment un:: un rôle important pour la motivation:: à vivre sa
francophonie
Et puis euh:: bon en tant que francophone
mais c'est aussi euh pour/ ça devient aussi une exploration:: du français
pour/ pour les/ pour tous les francophiles
C'est euh:: j'espère juste que/ c'est ça /
que la radio soit de plus en plus connue et euh:: qu'on se dise
Ah tiens je vais écouter la radio ça va me
permettre de pratiquer mon écoute de/ et puis même si j'en ai envie / je
peux m'impliquer / je peux
Je peux devenir animateur à la radio / je
peux aller faire un/ un interview / une entrevue à la radio et euh::
Et c/ ça devient euh:: je trouve que c'est
un/ c'est un outil extraordinaire pour:: / pour les francophones et
francophiles
C'est tout
Elizabeth Saint 15/05/2013