La francophonie en milieu minoritaire par France

France est enseignante dans une école francophone. Elle est originaire de Sainte-Apolline, au Québec et vit maintenant à Victoria, en Colombie-Britannique.

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La francophonie en milieu minoritaire par France

Au niveau de:: de la culture francophone ici à Victoria à:: dans:: en milieu min/ euh être francophone en milieu minoritaire / ça veut dire plein de choses

Ça veut dire:: je dirais::/ ben pour moi en tous cas c'est de:: de m'impliquer et euh:: de/ de partager ma/ ma francophonie

Non seulement avec la communauté mais avec:: avec::/ bon ch'suis enseignante alors avec/ avec mes élèves

Euh d/ d/ de se donner un/ de se donner un but euh de parler/ de faire un petit exposé oral / c'est pas juste en avant de la classe

Ça peut être aussi euh à la radio / alors ch'suis impliquée dans la radio communautaire CILS cent sept point neuf à Victoria et hum::

Et p/ pour moi c/ c'est très significatif parce que hum les::

Mon but/ bon en tous cas ce que je vois moi / j'essaie de voir un/ de voir au-delà de la radio comme telle

C'est que/ que/ que les enfants / comme moi quand j'étais enfant euh:: aient un point de repère

Ah j'écoutais/ j'écoutais cette chanson-là quand j'étais enfant

Et puis je trouve qu'en milieu minoritaire ils ont pas toujours cette/ cette opportunité-là

Ils sont/ ils sont comme / entourés de/ d'anglais et euh:: ils ont pas toujours le réflexe de justement d'écouter la radio en français / d'écouter la télévision en français

Et euh:: alors ce que ch'fais avec mes élèves c'est que on/ on fait l/ des petits podcasts et euh:: on:: on peut les faire jouer à la radio

Et c'est/ c'est des messages très très simples du genre euh je sais pas moi

Un souhait de bonne fête des pères ils peuvent s'entendre à la radio alors ça rend/ ça rend la radio plus vivante / ça rend la langue parlée plus vivante

Euh:: justement avec/ avec du vrai monde q/ qui/ qui parle à la radio / d/ d/ des gens euh d/ des monsieur-tout-le-monde / des madame-tout-le-monde qui parlent à la radio

C'est un peu ça le/ le but de la/ de la radio communautaire et puis euh::

Mon rêve c'est ça c'est d'impliquer vraiment euh des enseignants des parents des jeunes des adolescents euh::

Et euh qui:: q/ qui/ que ça soit pas quelque chose de/

D'agréable euh que ce soit pas toujours un devoir à faire ou une composition écrite ou orale à:: remettre à l'enseignant mais

Ah ben je peux m'écouter à la radio

Euh:: ça c'est vraiment euh:: quelque chose q/ qui me motive beaucoup

Euh:: je pense que la radio communautaire joue vraiment un:: un rôle important pour la motivation:: à vivre sa francophonie

Et puis euh:: bon en tant que francophone mais c'est aussi euh pour/ ça devient aussi une exploration:: du français pour/ pour les/ pour tous les francophiles

C'est euh:: j'espère juste que/ c'est ça / que la radio soit de plus en plus connue et euh:: qu'on se dise

Ah tiens je vais écouter la radio ça va me permettre de pratiquer mon écoute de/ et puis même si j'en ai envie / je peux m'impliquer / je peux

Je peux devenir animateur à la radio / je peux aller faire un/ un interview / une entrevue à la radio et euh::

Et c/ ça devient euh:: je trouve que c'est un/ c'est un outil extraordinaire pour:: / pour les francophones et francophiles

C'est tout

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